yaşamımızdaki elektirik

YAŞAMIMIZDAKİ  ELEKTRİK

Günümüzde  kullandığımız elektrikli eşyaların çokluğu elektriğin önemimi  arttırmıştır.

Evde  ve dışarıda kullandığımız araç ve gereçlerin çoğunluğu elektrikle  çalışmaktadır.

Onun  için Elektrik yaşamımızın vazgeçilme bir parçası olmuştur.

ELEKTRİĞİN TARİHÇESİ

• Akan    elektriğin elde edilişi,on dokuzuncu yüzyılda gerçekleşmiştir.Günümüzde    barajlarda toplanan sudan,ısı enerjisinden,atom enerjisinden ve jeotermal    enerjiden elektrik enerjisi sağlanmaktadır.Pil,akümül  atör ve dinamo    gibi araçlar da elektrik enerjisi üretmektedir.Kullandığımı  z elektriğin    büyük bir bölümü akan elektriktir.

ÇEVREMİZDEKİ  ELEKTRİK

• Elektrik,bir    enerji türüdür.Elektriğin günlük yaşamımızda çok önemli bir    yeri vardır.Elektrik anahtarına dokunduğumuzda odamız aydınlanır.Fişi    prize taktığımızda radyo,televizyon,bilgisay  ar,ütü,çamaşır    makinesi veya başka bir araç çalışır.

• Elektriğin    durgun ve akan elektrik olmak üzere iki türü vardır.İnsanlar durgun    elektriğin varlığını ilk çağlardan beri biliyorlardı.İlk olarak    eski Yunanlılar,kehribarın*yün kumaşa sürtündüğünde elektriklendiğini    gördüler.Elektrik sözcüğü Yunanca'da kehribar anlamındaki "elektron"sözcüğünde  n    gelmektedir.

• Günümüzde    kullandığımız araçların çoğu elektrikle çalışmaktadır.
• Bu da    elektriğin ne kadar önemli olduğu sonucunu doğurmaktadır.

BUNLAR

• TELEVİZYON
• BİLGİSAYAR
• ÇAMAŞIRMAKİNASI
• ELEKTRİKLİ    SÜPÜRGE
• AYDINLATMA
• RADYO    VE TEYP
• ÜTÜ
• TOST    MAKİNESİ

Ders: Fen ve Teknoloji
Sınıf/Süre: 7. sınıf / 6 saat
Öğrenme Alanı: Fiziksel Olaylar
Alt Öğrenme Alanı: Yaşamımızdaki Elektrik (Elektriklenme)
Problem Durumu: "Son ayarda çalışan ısıtma sistemi evinizi sıcacık yapmış. Odanıza geçip üzerinizdeki yün kazağı aceleyle çıkarmaya çalışıyorsunuz. O da ne? Birbiri ardına oluşan kıvılcımlar ve çıt çıt sesleri... Kulak kepçelerinizde hafif bir karıncalanma... Saçlarınız dimdik...
Otomobilinize bindiniz. Bir süre yolculuk yaptınız. Yolculuğunuzun sonunda otomobilinizden inerken parmak uçlarınız kapının metal kısmına değiyor ve siz hissettiğiniz farklı bir acının etkisiyle elinizi otomobilden hızla çekiyorsunuz."
Bu olayların nedenini nasıl açıklayabiliriz?
Kazanımlar: Bazı maddelerin veya cisimlerin birbirlerine temas ettirildiğinde elektriklenebileceğini fark eder.
Aynı yolla elektriklendikten sonra aynı cins iki maddenin birbirlerini dokunmadan ittiğini, farklı cins iki maddenin ise birbirlerini dokunmadan çektiğini deneyerek keşfeder.
Deneysel sonuçlara dayanarak iki cins elektrik yükü olduğu sonucuna varır.
Elektrik yüklerinin pozitif (+) ve negatif (-) olarak adlandırıldığını belirtir.
Aynı elektrik yüklerinin birbirini ittiğini, farklı elektrik yüklerinin ise birbirini çektiğini ifade eder..........................
.................................................
BİT Kaynakları ve Materyaller: Kelime İşlemci Programları: Bireysel ve grup raporlarını hazırlamak için
İnternet: Araştırma yapmak, bilgi ve resim toplamak için
Sunum Programı: Grup sunumlarını hazırlamak ve sunmak için
BİT Kullanma Becerisi: Uygulama yazılımlarını ve İnternet tarayıcısını kullanabilme
Uygulama Stratejileri: Dersten önce öğrencilere çalışma kağıtları dağıtılarak evde tamamlamaları istenir. Dersin başında öğrencilerden çalışma kağıtları toplanır ve
Kazağınızı çıkarırken saçlarınızın kazağınıza yapıştığını hissediyor, çıtırtılar duyuyor musunuz?
Otomobilden inerken ya da binerken kapı ile eliniz arasında, halk dilinde "elektrik çarpması" olarak bilinen bir iletişim hissettiniz mi? soruları yöneltilerek, bu olayların nedenleri, evde yapılan etkinliklerle benzerlikleri ve farklılıkları tartışılır.
Sonrasında öğrenciler 5-6 şar kişilik gruplara ayrılarak sınıfta yapılan bu tartışma sonrasında grup çalışma kağıtlarını tamamlamaları istenir.
Derste elektriklenme ve pozitif ve negatif elektrik yükleri konusu hazırlanan Powerpoint dosyası, kaynaklarda verilen İnternet sayfalarıyla birlikte aktarılır. Dersin sunumu tartışma ve soru cevap şeklinde yürütülür. Öğrencilere diğer deneylerin yapılışı ve pozitif ve negatif yüklerin değişimi görsel olarak aktarılır. Ardından grupların birer elektroskop tasarlayarak raporlamaları ve sınıfta sunmaları istenir.
Son olarak öğrencilerin günlük yaşamda elektriklenmenin uygulamaları veya doğada elektriklenme ve korunma yolları ile ilgili fotograf çekmeleri, İnternet'ten ve diğer kaynaklardan araştırma yaparak seçtikleri olayı grupça hikayeleştirmeleri ve BİT ortamında görselleştirmeleri ve sunmaları istenir. Hazırlanan sunumlar ve görseller dersin web sayfasına aktarılır.
Buraya grup iletişimi için msn, e-posta, forum ortamı gibi uygulamalar eklenebilir ancak bunun için her öğrencinin evinde İnternet erişimi olması gerekmektedir. Eğer bu mümkün değilse öğrenciler zaten okulda görüşmektedirler, projelerini böyle de tamamlayabilirler.
Değerlendirme: Deneylerle ilgili bireysel ve grup çalışma kağıtları, hazırlanan grup raporları, rubrikler ve öz değerlendirme formlarıyla değerlendirilir.
Yararlanılabilecek Kaynaklar: Ders kitabı
Yardımcı kaynaklar
Elektronik kaynaklar: